10月31日晚，根据教学安排，我们第67期县处级干部进修班的全体学员在报告厅观看了《我本是高山》这部影视作品。
我本是高山，但要不畏艰难、拾级而上，才能重返群峰之巅。
重返群峰之巅，需要激活四个基因。
这是我看完《我本是高山》这部电影的最大感受。
第一个基因 信念
张校长在与老梁的一次餐桌对谈中提及了这个信念，救人。这个救人，背后的逻辑是：一个女孩接受教育，可以改变三代人的命运。她母亲的、她的、她孩子的。剧中的唐子萍，便是改变母亲命运的实证；山月则因为没能踏上这条路，而成了悲惨的反证。而改变自己，以及将来自己孩子的命运，则是因为，考上大学、飞出大山，才有了对命运说不的权利。
在无数个逆境甚至绝望的时刻，我相信，正是因为心中有这样“救人”而非“教书”的信念，才能帮助张校长，以及那些同样热心华坪女高教育事业的人们，努力撑过谷底，迎来向峰顶前进的转机；对女高学生们来说，也是因为有了“我生来就是高山而非溪流......”的成功输入，才在“绝无可能”中一路向前。
信念无敌。请永远相信相信的力量。
第二个基因 深情
那是临近高考前的一次登山，张校长突发疾病进了医院。躺在医院里的她进入了濒死体验，亡夫在大草原中深情地呼唤，一切都是如此的美妙......
此时，张老师的耳边响起了整齐划一的《红梅赞》的歌声。
我总觉得这里隐喻了一次情感的升华。她对女高学生们的深情，超越了对死去丈夫的感情。她回来了，成为陪伴孩子们继续朝着高山前进的底气和定力。
要想真正做出一番业绩，就必须在心里装进更多的人。
第三个基因 真心
张校长的内心有着坚定的信仰。因此，女高的喇叭里总是响起歌剧《江姐》的主题曲《红梅赞》，那是张老师的精神支柱。显然，年少的学生们很难深刻理解这首曲子的意义，她们更喜欢的是周杰伦的《双截棍》。在一次就餐时，有位女生就问：老师，能不能别放这个了，放《双截棍》。
也许我们在面对同样问题的时候，一笑就带过去了。可是张老师显然没有。喇叭里还是一如既往地放着《红梅赞》，张老师却学会了《双截棍》。
事很小，学生们却知道了。老师心里面有我们，自然也就把老师放到了心中。
进入彼此的内心，才能凝聚众力，共同前进！
第四个基因 自胜
快高考了，山英家里却来要人。哥哥来了、父亲来了，连家里的泰斗——奶奶也来了。当然，还有一众父老乡亲。
张老师当然要维护孩子高考的权利，但她一如既往地把选择权交给了学生自己。
山英犹豫了，面对代际传承的思想观念上的枷锁之山，还有对自己学习能力的不自信，她显然就要顶不住，重新回到山月的老路。教学楼的过道上却响起了一声、两声、异口同声的“山英加油”，如雷贯耳。
山英坚定了。亲戚们陆续回家。那一刻，命运的齿轮开始转向。
前进最大的阻力，往往是自己的旧思想旧观念。而一旦战胜自己，思想一旦解放，就再也阻挡不住新生的洪流。
坚定信念、满怀深情、真心投入、战胜自己。我想，张校长正是用她自己的笃定前行，把这四个基因播种进了女高学生们的生命。于是她们共同成就了，一座座高山。
愿这份启示帮助我们在各自岗位上，走好自己的路。